开发自主知识产权的网络教学平台
“2000年基于互联网的远程教育异军突起，国内著名大学纷纷成立网络教育学院，数字校园建设也普遍起步，但是缺乏网络教学平台成为现实问题。与此同时国外平台相继进入国内，开发自主知识产权的平台越发具有紧迫性。”清华大学教育技术学科团队负责人程建钢教授从研究背景、内容与特点、成果转让、成果应用、成果评价和启示等方面这样描述了“清华教育在线”成果转化的情况。
在此背景下，该团队以服务教育教学改革为目标，统筹考虑平台开发、课程建设、资源汇聚、教学改革、规范标准等问题，持续15年进行多轮迭代，最终于2014年形成“清华教育在线”成果。为响应习近平总书记2014年6月在两院院士会议上关于加快高校科技成果转化的指示精神，落实清华大学作为教育部和科技部加快科技成果转化首批试点单位的政策措施，团队在学校领导和相关部门的大力支持下，作为先行先试项目率先探索科研成果转化的方式与途径，于2014年12月完成了“网络教学综合平台”软件著作权转让（金额4000万元），2016年5月又完成了“综合教务管理系统”软件著作权转让（金额1050万元），到今年7月受让企业提前半年付清总计5050万元科研成果转让金。团队一直以来以“追求卓越”的原则，持之以恒地将成果转化与学科建设、人才培养紧密结合，目前“清华教育在线”系列科技成果在500余所院校推广应用，支撑在线课程超过100万门，日常受益师生1000万以上，成为学校响应国家加速高校科技成果转化的标志性案例。
探索互联网时代的大学教学改革
“这一系列科技成果起源于20年前，具有前瞻性、现实性和针对性，是技术与教学、教学与研究、研究与孵化深度结合的结果，建议基于已有成果探索互联网时代的新型大学形态。”中国教育技术协会执行会长张少刚表示。北京师范大学陈丽副校长谈到10年前自己就对团队的创新和执着印象深刻，今天成果的顺利转化是典型的学科交叉产生创新的案例。目前教育技术学科的研究趋于传统、缺乏创新，清华大学教育技术团队的研究给教育技术学科的研究范式带来了许多新的思考与启示，这一科技成果积累的数据和广泛的实践将成为新时代高等教育清华新学派形成的重要平台。教育部科技发展中心张拥军副主任则认为，高校科研成果要解决“卡脖子”问题，只有扎根自己的领域持续投入，才能真正做出好的科学研究并成功转化，清华大学教育技术学科团队为此树立了一个很好的榜样。
山东大学信息办葛连升主任作为平台使用方表示，“清华教育在线”平台聚焦于教育教学需求进行了系统的研究设计，自己亲自参与了山东省7所高等院校和10所职业院校的深度应用，实践表明平台整合了各类资源，能够真正帮助学校进行教学改革，解决学校的问题。中央电教馆副馆长韩骏认为，要从“能用、好用、管用”三个层次分析网络教学平台对教学改革的促进作用，“清华教育在线”平台达到了“管用”这一最高层次，这一系列成果的成功转化发挥了很好的示范引领作用。他期待在终身教育的框架下，中央电教馆和清华教育研究院能在基础教育、职业教育、高等教育领域相互配合和协作。
为什么该项目能受广泛认可？清华大学技术转移研究院院长金勤献表示，“清华教育在线”是清华大学最早探索成果转化的项目之一，可以说是文科中的“战斗机”，转化金额在学校所有软件著作权中是最高的，数据显示占全校软件著作权累计金额的28%。他认为该成果转化成功提供了三个启示：相信创新的力量、相信市场的力量、相信专注的力量。清华大学教务处李俊峰处长认为该团队成果具有求真的特点，解决教育中的真问题对推动教育教学的进步意义重大，能让更多人受益。据了解，该团队的理论成果今年还获得了北京市第十五届哲学社会科学优秀成果奖二等奖，这个奖分量很重。
创单项软件著作权转化新高
清华大学副校长薛其坤院士认为，这一科技成果与时俱进，抓住了数字时代的机遇，造就了今天的“清华教育在线”，使大量的师生受益，是一个有意义的代表性成果。该成果使得清华大学文科在单项软件著作权成果转化金额上超过了理工科，团队持之以恒和求真务实的精神给老师们树立了很好的榜样。这不仅仅是一个科研成果的转化，也不仅是一种商业模式，而是抢占互联网时代的重要教育阵地。面对大数据和智能时代以及实现中华民族伟大复兴的中国梦，应进一步审视未来教育的发展，思考教育技术在未来教育中所发挥的作用，进一步将教育、科研与经济发展紧密融合，产出更多前沿性的教育研究成果。
“教育研究院将继续努力，为科研成果的转化提供全方位的支持，也将以更开阔的视野、更高的站位、更深刻的思考面向未来教育，探索和引领高等教育研究。”清华大学教育研究院常务副院长石中英表示。
清华教育在线介绍：
“清华教育在线”成果包的核心是松耦合一体化教学综合环境，共享基础数据、统一身份认证、统一用户门户；统一软件架构，一个公共支撑平台，n个应用系统，实现模块化设计，可伸缩可扩展，采用标准化、工程化和个性化构建，能够面向本科教育、职业教育、研究生教育、继续教育等提供不同的教学信息化技术方案，还包括院校混合教学改革整体方案、教师混合教学能力提升培训方案、数字化教育资源汇聚方案以及实施效果跟踪评估方案，可持续推进院校信息化教学改革。
