长春博远学校是一所九年一贯制学校，先后被评为吉林省科研先进校、长春市素质教育三星特色学校、长春市新优质学校、长春市文化建设示范校、长春市教师专业发展型学校等，是一所不断创新改革的学校。

王海波是学校物理学科骨干教师，也是电教主任。从教20年，王海波不断学习，不仅是长春市首批明星教师培养对象，还是长春市中考命题人才库成员。

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2000年开始，王海波成为一名教师。

“一开始是在小学，什么科目都得教，数学、微机……这些都是我的课，也当班主任。”

多年一线教学的经历，让王海波对不同时代学生的变化和教育信息化的发展都十分了解。调到长春博远学校之后，他就一直从事物理教师的工作，很快兼任学校电教室主任。

2018年，学校开始使用科大讯飞智慧教育系列产品，让学校的教育信息化水平迈入一大步。智慧课堂，让课前、课中、课后形成一个有机整体。

课前，王海波通过平板给学生们发送预习作业，学生们的学习情况可以在教师端后台一键生成，老师还可以根据学生情况来备课，并直接使用系统里的海量资源；课中，再根据反馈上来的学习情况，老师针对性进行讲解，并且可以实时发送问题、趣味互动；课后，再用平板布置作业，同样可以一键了解学生掌握情况。

“不再是以往‘老师说学生听’的灌输式学习，而是你来我往的互动式学习。”王海波说。

智学网也已经涵盖全校，不仅能够帮助老师批改作业试卷，还能为学生提供个性化解析和作业，让老师和学生的效率都大大提高。

“今年疫情期间，科大讯飞的产品真是帮了大忙。”王海波说。

由于在日常的教学中，有了使用的基础，老师和学生们很快就适应了用平板远程上课的形式。海量教学资源、熟悉的教学和学习模式……让学校在“停课不停学”期间，保证了正常的教学秩序。

“而且，讯飞的服务团队非常给力，随时随地回答我们的问题。”王海波特意提到。

学校教师的情况不同，对信息化产品的熟悉程度和上手速度也不同，讯飞的服务团队总是不厌其烦地耐心解答，“而且他们都很专业，我们从中学会了很多。”

王海波对智慧教育的关注，不仅是教师视角，更是一线管理者视角。他还多次组织校内的智慧课堂公开课、展示课，并积极参与区级、市级比赛。

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他的教育的热爱，正是体现在工作的一点一滴中。

他感受着信息技术对工作带来的改变，也时刻关注着信息技术对学生们的影响。“时代一般都是把双刃剑。”王海波笑着说。

对于学生们来说，一方面是生活的便捷，知识和信息的获取越来越容易，另一方面也给孩子们带来了很多诱惑，比如说很多男孩子喜欢在手机或者电脑上玩电子游戏。

遇到这样的情况怎么办？王海波很少用强制的方式对待学生。他会和学生们们说：“游戏就是一个无穷的不等式组，你搞定了一个条件，又会用另一个条件来限制你……”

通过将日常学习的知识和游戏结合，为孩子们分析背后的根源。作为足球迷的他，还会带孩子们一起踢足球，鼓励他们培养积极健康的兴趣爱好。

“我经常跟孩子们说，大家都喜欢玩儿，但咱们要健康地玩儿。”

他从来不因孩子的学习成绩就给与简单粗暴的评价，而是尊重每个孩子的个性。有同事评价他：“王老师可以说是用人格引领人格，用智慧启迪智慧，用爱心唤起爱心。”

东北大汉王海波一看这样的评价，连连谦虚摆手：“哎呀妈呀，过了！过了！”

一方讲台，广阔天地。作为在教育信息化浪潮下成长起来的中青年教师，王海波正在用他独特的方式影响着学生们。

【同题问答】你觉得新时代的“新教师”，应该“新”在哪里？

王海波：新理念、新方式、新成长。理念要新，要跟得上时代的发展，同时教学的方式、和学生沟通的方式也要新，最终在教学相长中实现教师自身的职业价值，我们自己也获得新成长。

另外，我还想提醒的是，教育信息化的发展最终还是要为人的发展服务。这些年，我经常去参加一些教育装备展，看到各种各样的产品，也有自己的思考。我建议，大家不能只关注技术层面上的信息化和智能化，不盲目追求科技的酷炫或者噱头，而应该回归到教育的本质，更多地考虑到孩子们学习的情绪、个性化的发展。