1954年，云南省人民政府在昆明市新建了唯一一所独立设置高中的学校——昆明市第十四中学，1958年10月邓小平、杨尚昆同志等领导人亲临昆明市第十四中学视察，给予学校师生莫大鼓舞，从此春秋代序，薪火相传，桃李芬芳，弦歌不绝。六十多年来，昆明市第十四中学形成了“以德养慧、以严培正、以博塑雅”的“军校文化融合、智慧人格并重”的办学特色，逐步实现由强到优的教学质量突破。

近年，教育信息化的浪潮滚滚而来，信息技术不仅在改变现在的教育，同时也在塑造未来的教育。昆明市第十四中学积极寻找新的定位，以智慧为目标，以创新为引领，不断探索和尝试构建智慧教育新生态。“作为应对时代发展的教育变革策略，智慧教育已经成为昆明市第十四中学新时期的重要建设目标。”学校副校长张海笑表示。

昆明第十四中学副校长 张海笑

从过去走来，更新的是教育理念

在昆明市第十四中学，很早就开始应用网络阅卷，最初还称不上是大数据采集，不过是将手改试卷移到了电脑屏幕上。“我们学校2003年就开始网络阅卷，当时使用的是本地大学开发的一个系统。”有了这个系统后解决了以往最头疼的加分问题，阅卷速度快且正确率又高，尤其是客观题较多的学科（如英语），过去一天甚至一天半完成的任务，现在一个早上就可以完成。

尝到甜头后，昆明市第十四中学的老师们对教育信息化有了新的认识，一直关注着技术的不断革新，以期带来更多的便捷。在当时，网络阅卷答题卡上无法显示批改的痕迹，老师讲评试卷时，学生看不到批改的情况，教师也只有个分数，无法掌握学生学情，“很多老师机改一次，自己还要手改一次。”无形中反而加重了老师的负担。后来系统逐渐更新换代，实现了对学校、年级、班级的整体分数统计，基本的教务问题开始得到解决。

“当时我们已经意识到只有这些统计数字远远不够，要挖掘数字背后的东西。”学校开始寻求新的突破，2017年，学校开始接触大数据精准教学系统，由系统生成的数据分析报告能够为老师教学提供依据，继而学校开始在教学实践开始尝试推进学情数据分析和学科教学结合的实验。

恰逢五华区推进智慧教育建设，大数据精准教学系统在全区覆盖。昆明市第十四中学作为重点应用学校，多次承接了区级统测的联考阅卷组织工作，从组卷到阅卷对各个年级老师进行技术培训：学习如何扫描、如何组织试卷等。“现在老师们都说太方便了，平时的一些小测验、小练习做了就能扫，扫了就能改。”大量的分析数据生成后，对于老师展开精准性教学，学生开展个性化学习大有脾益。

在当前改变：可看见的是效用

2020年，五华区正式开启人工智能因材施教示范区项目，智慧课堂、个性化学习系统等产品陆续进入昆明市第十四中学校园，为提升教师信息素养，推动老师适应教育信息化浪潮，学校多次开展培训活动，邀请省内外优秀专家和大家做交流，引导老师接受新的教学模式。“不管是年轻教师还是年长教师，接触之前或者接触之初，或多或少都会有一些畏难心理，我们不断地培训、交流就是为了帮助老师打消这种顾虑。”

此外，学校传统的集体备课制度也开始与技术相结合，集体备课让老师在教学和技术两方面互相探讨、互相学习提供了方便，“集体备课比开讲座培训效果还要好得多。”老师对于特定学科应用的思考，能直接从一个教师传递到全组教师。集体备课成果在活动之后上传到校本资源库，提高了备课效率，实现优质校本资源共享。备课组定期做智慧课堂应用情况检查，评选出优秀老师通过公开课或者经验分享的形式带动其他老师更好应用信息化产品。

昆明市第十四中学学科备课组集体备课

“智慧课堂与传统的教学方式最大的区别就是方式上的大转变，过去对学生进行分层教学，依靠经验、依靠分数，并不能完全客观的反映出学生成绩的变化、学生知识的掌握和能力的提升。而大数据可以准确反映学生的短板，科学精准定位到学生的问题，目前教师就有科学的依据进行分层次推送作业，满足个性化的教育教学。“

“不仅仅是课堂上教学方式的改变，通过智慧课堂应用，可以将课外的丰富的资源更便捷的传递给学生。”张海笑副校长说道，在平时的教学中，教师自己也会经常找一些有价值的电子资料推送给学生，拓展学生的视野和知识面，中国载人潜水器“奋斗者”号马里亚纳海沟深潜、珠穆朗玛峰重新测高等新闻一出来，地理老师当天就将这些资料和学科相融合，迅速推送给学生，课堂的咫尺之地也可以迅速知晓天下事，不仅实现知识的传授，更是极大地激发了学生的民族自豪感，在学生心里埋下为奋发学习、为国争光的种子。

向未来展望：迸发的是希冀

“高中阶段的学习，学生很多时候是盲目的，平常只是做题、考试、关注分数，但对于未来将读什么学校、学什么专业，相当一部分人是没有明确规划的。”

目前，新高考发展指导平台已经在五华区正式上线，作为五华区首批使用生涯规划系统的学校，昆明市第十四中学也在做各种积极尝试。2020年末，学校邀请了生涯规划指导专家来做具体的指导，对心理健康、生涯指导的老师和班主任进行了专项培训，高一学生进行生涯规划的首次测评。这对于即将面临分文理科的高一学生来说，可以科学认识自己，分析自身优势，为以后的发展方向奠定基础。

张海笑副校长认为，“学生的思想是变化的，成长的，测评要满足学生的动态需求。”在学校的实施中，除了心理健康老师之外，班主任也作为重要成员纳入了学生生涯规划团队中，他们最了解学生的学习、家庭、成长情况，学校也还在继续完善生涯规划指导团队，帮助学生更好进行自我的认知和了解。“希望将生涯规划的应用模式摸索出来，先行先试，给孩子创造更好的未来。”

在昆明市第十四中学，智慧教育的种子已然生根、发芽，昆明市第十四中学广大师生且试且行，形成具有学校特色的新型教育教学模式，正在为学校的发展注入新的生机。