8月20日，2020年青岛西海岸新区教育干部暑期读书班开班，教育和体育局领导班子成员，体育发展中心、机关各科室主要负责人，基层各单位党政主要负责人共计300余人参加会议。工委区委常委、宣传部部长、区委教育工委书记丁继恕，管委副区长张磊娜，管委办公室副主任王惠出席开班仪式，区教育和体育局党组书记、体育发展研究中心主任王红卫出席并担任开班仪式主持。

科大讯飞教育技术研究院院长刘邦奇教授受邀出席并带来《基础教育信息化政策热点及智慧课堂发展趋势》的主题分享，区教育和体育局党组副书记丁光富出席并担任主持。

刘邦奇教授表示，2020年是教育信息化十年发展规划、“十三五”规划收官之年，是全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标、实现《中国教育现代化2035》第一阶段发展目标的决胜之年，是谋划教育信息化中长期发展、“十四五”发展的规划之年，他从2020年教育信息化宏观政策要求、当前基础教育信息化热点分析、智慧课堂1.0到3.0的发展及趋势三个方面进行了详细探讨。

2020年教育信息化宏观政策要求

今年1月，2020年教育部召开全国教育工作会议，教育部部长陈宝生提出要推动教育改革开放实现新突破，强调促进教育信息化与因材施教的深度融合；7月，2020年全国教育信息化工作会议召开，部署了加强教育信息化基础设施建设、促进优质教育资源的共建共享，持续提升师生信息素养、深化网络条件下教学模式改革等七项重点工作。

2020年3月，教育部印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》，《要点》在指导思想与在工作方向上与往年有所不同，并且提出了三大核心目标：全面落实党中央、国务院对教育领域网络安全和信息化的战略部署，深入实施教育信息化2.0行动计划，教育网络安全的支撑体系不断完善，网络安全防护水平不断提高。

通过对国家政策的分析，当前基础教育信息化有八大热点内容需要关注：教育信息化中长期发展规划和“十四五”规划、“互联网+教育”/线上教学、数字资源服务/国家中小学生网络学习平台、百区千校万课、数字校园/智慧校园、加强“三个课堂”应用、智能教育/人工智能教育、教育领域“新基建”。

智慧课堂1.0到3.0的发展及趋势

智慧课堂不是凭空产生的，它具备了天时——顺应时代潮流，国家政策支持，地利——人工智能技术快速发展与落地应用，人和——当今教育改革不断深化，聚焦课堂变革三个方面的坚实背景。

智慧课堂的内涵实质上有教育学和信息化两种视角，两种视角的内涵是紧密联系在一起的，实践方式是为教育目的服务，课堂信息化水平的提升也是为了更好地促进课堂从知识课堂向智慧课堂的转变。经过不断升级发展，现在的智慧课堂是一种大课堂观，线上线下一体化、虚拟现实一体化、课内课外一体化，将技术融入教学育人的全过程。

智慧课堂具备“4+N”的特征，包括教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化的共性特征，以及不同学科的个性化特征。总结来说，智慧课堂不同于一般的智能教室、未来教室，不是指单纯的技术系统、技术环境，实际上是由系统、人及其活动等组成的课堂教学体系。

智慧课堂的教学设计与实施，重点要抓好“6个1框架”。

1个实施目标：实现智能高效教学。如何使课堂变得更加高效？在智能教学环境下，首先要了解学习的起点，包括学习者特征的分析；其次要有最佳学习路径，包括教学内容与资源分析、教学活动过程设计、教学策略与方法分析，最终实现教学目标或结果，到达学习终点。

1套指导理论：以学习为中心的理念。教为学服务，学习的主体是学生，结合建构主义学习理论、联通主义学习理论、费赖登塔尔“现实数学教育”理论、波利亚数学教育理论（以数学学科为例），最终形成智慧课堂以学习为中心的理念。

1个支撑平台：智能化的教学环境。智慧课堂由云、台、端三部分组成，支撑课前、课中、课后。“云”指智能云服务，“台”指在教室智能化平台，“端”即教师智能终端、学生智能终端和管理智能终端，从而打造智能化的教学环境。

1类教学模式：面向多学科的智慧课堂教学模式。传统课堂采用“5+4”模式，在教师的教学和学生的学习过程中，师生交流互动少，基于智慧课堂，原来的模式变为“8+8”模式，形成了“云端建构，先学后教，以学定教，智慧发展”的智慧课堂教学模式基本范式。从因材施教的视角，我们又提出了“三段十步教学模式”，课前个性预习预设，课中分层合作学习，课后个性辅导拓展。针对不同学科，我们也总结了不同的教学模式，如语文智慧课堂多元对话教学模型。

1种评价方式：基于数据的全过程教学评价。对学生的评价，从结果性评价发展为动态过程评价，包括对学生的作业负担分析、作业效率分析以及学生成长档案。对教师的评价，从主观评价走向数字化评价，通过系统将教师的教研活动、教学活动记录下来，自动生成综合分析报告，靠数据说话。

1个保障机制：全方位的管理保障机制。推进智慧课堂，需要进行组织建设，包括制度建设和队伍建设；要有教研支撑，开展教研活动和教师培训；要保证信息安全和网络系统安全；要采取多方协同，高校、企业、用户三位一体；要有运维的保障。

此次读书班为期三天，采取线上、线下方式，通过讲座报告、观看警示片、教育质量分析、实地观摩等方式进行。通过学习聆听刘邦奇教授的报告，新区教育工作者深入了解到智慧教育的最新理念，未来将联系工作实际，进一步解放思想，迎接挑战，更加积极地探索智慧教育，让新区每一个孩子都能享受智慧教育带来的成果，推动智慧教育实现新跨越。