十四五规划强调科技自立自强，落到教育肩上，担负的提高青少年科技创新能力的责任更加沉重了。数理化实验是掌握理科知识，培养动手能力，探索未知世界的主要手段。实验视频教学永远取代不了，也不能取代动手实验。为此，国家为强化中学生的数理化实验的重要性出台了一系列政策。广东天智实业有限公司就是响应国家号召，利用信息化手段，将传统实验设备与实验操作考评系统结合起来，降低实验安全风险，让老师放心地带领学生走进实验室，让学生在动手实验过程中感受探索知识的乐趣。日前，广东天智实业有限公司董事长李美英女士在SmartShow 2020第七届国际智慧教育展览会上，接受了华裕教育装备网的视频直播专访。

华裕教育装备网：大家好，现在来到直播间作客是广东天智实业董事长李美英女士。广东天智实业一直专注于实验室业务，到现在已经做了26年，有着非常丰富的积累，今天在SmartShow国际智慧教育展，天智给我们带来了哪些产品？

李美英：大家好，主持人好！天智是在一家在实验室领域，专业为初中、高中学校提供理化生实验室建设的企业；2019年教育部发的［16］号文件里面要求，在2023年之前把初中物理、化学、生物实操考试的分数纳入初中学业水平考试，作为高中录取的依据；为此，我们开发了“天智中考实验操作考评系统”，在本次展会上，我们将会着重展出。

华裕教育装备网：这个系统可以帮助学校解决哪些问题？

李美英：这套系统可以解决当下实验操作考评存在的一系列问题，让实验考试公平公正阳光，让学生动起来，老师放心，家长更放心。

现在很多学校的实验室的使用率并不高，是因为在使用过程中，做实验有很多安全隐患在里面，比如化学，有化学成分在里面，物理涉及到电，都会有一些安全隐患。学生在做实验，老师就要承担安全隐患，所以使用率不是很高。通过这套系统，老师把规则说明以后，学生在做实验的过程当中，系统会对一些安全隐患，做到自动报警、智能识别，这是系统其中一个优势。

第二个，学生在考试过程中，实现公平公正。通过智能排考、智能考题进行考前分配，减轻考试管理者的工作量；学生所有的考试过程视频可以录制下来，随时可以追溯，这种情况下就比传统监考更加公正；考后有多样化的评分方式，比如考后集中评分、人工智能AI辅助评分等，特别是通过人工智能AI辅助评分，学生在考完之后，可以知晓成绩。

第三，我们可以通过IPAD或者是电脑就可以直观地、异地实时监察孩子考试。相比较传统考试，老师必须现场面对面观察每个孩子，可能主观打分不公平，而我们的系统智能化打分，考完以后分数直接出来，公开公平，很透明，这个是系统的亮点。

华裕教育装备网：这么好的系统目前在哪些学校开始使用了？

李美英：因为我们是广东企业，目前这套系统在广东已经启用了。广东在今年4月30日已经发布文件，首先从阳江、阳西、深圳、广州、佛山、中山、梅州、清远开始进行中考实验改革，现在基本上整个广东省已经陆续启动，我们的产品在广东省的使用率很高。外省方面，像西部的甘肃、宁夏都开始用我们的系统。北京地区目前也有几十个学校找我们咨询方案，也都开始启动了。

华裕教育装备网：天智现在在全国的服务网络是什么样的状况？

李美英：这个产品是面向全国的渠道，服务于B端和C端。我们在每一个省都有销售、商务、技术支持人员，为用户去全面解决问题，做到售前、售中、售后都是有保障的。

华裕教育装备网：天智想要跟哪些方面的渠道开拓市场呢？

李美英：实验室是比较传统的、功能性的教育装备类别，考评系统又是介于IT信息化类别之间的，所以我们这套中考实验操作考评系统是集合两个系列的产品一起，目前至少在考评系统里面有全国信息化的渠道商，是我们精准的客户。

华裕教育装备网：希望那些看到李总介绍信息化的渠道商朋友们如果对天智的产品感兴趣，都可以找天智一起开拓更大的市场。天智专注于理化数实验室建设，也见证了我国数理化实验教学的发展历程。您感觉信息化发展到现在这个阶段，信息化和数理化实验教学结合的未来发展趋势是什么？

李美英：技术是由人来操作控制的，不要被技术所限制这个很关键，技术和系统是为我服务的。在实验室和考评系统领域里现在有很多现象，比如老师不愿意带学生做实验，看一些虚拟的视频，只让学生看着视频怎么做，却不让动手操作实验，这样无法让孩子在真正的实操、体验中掌握知识。我们的实操系统解决的就是这个问题。尽管学生看了实验教学视频，但必须还是要动手、体验，体验式教学是未来的发展方向，也是十四五规划的一个重点。

华裕教育装备网：这也是天智未来下一阶段的方向吗？

李美英：对的，我们要把体验教学做到极致，特别是在实验当中更是要把体验教学做到极致。

华裕教育装备网：我了解到，在天智二十年的发展过程中，有很多具有里程碑意义的大事件，譬如2018年实行了股改，还成立了商学院等，在企业发展过程中，您最看重什么？

李美英：作为天智的创始人，我在天智耕耘了20多年，一路走来有艰辛，有成功的喜悦。我作为掌舵人，天智的核心价值、使命是为孩子提供良好的环境，要为天智家人们（我们不称为员工，而称为家人，我们是家的文化），要为天智家人实现物质和精神双丰收，实现他们的人生价值。

比如物质上要实现他们的财富自由，所以2018年我们进行了一个内部股权激励，也启动了上市计划。启动归启动，但路是非常艰辛的，因为大家有一个共同的目标，就是能够实现家人的财富自由，所以一定要共同承担、共同分享这份艰辛。这也需要所有关注天智的朋友、行业的朋友能够支持我们。

精神上在比如成立天智商学院，天智是一个学习型组织，经常有各类演讲、朗诵、内外培训的活动和机会。商学院是培养家人们自身文化素质的学校，促进企业内外部的交流，这也是我成立商学院的目的。

华裕教育装备网：身为天智的人是非常幸福的。

李美英：在当今社会，财富、物质、精神都是需要的，现在的年轻人一定要有家的感觉。

华裕教育装备网：中国教育信息化已经到了2.0阶段，您在做教育信息化和实验教学设备、系统结合的过程中，个人的感受是什么？

李美英：我个人的感受是这些年，学校从开始拒绝到接受的转变过程，从不想用信息化手段，习惯了用粉笔书写，发展到后来慢慢接受，产生依赖，再到后来是离不开。

教育信息化为教育行业提供了很好的发展工具。比如黑板，从原来的绿板到推拉黑板，到现在的智慧黑板。老师用智慧黑板同样可以做课件、备课、上课，还可以展现音视频，同时又可以用粉笔书写，还可以把老师写的所有内容都一键保存下来，作为课件后期共享、学习的资料，这就是信息化提供的技术。

信息化确实为教育提供了便利，给我感触最深的是利用信息化手段实现教育资源共享，让老师和孩子学习起来更加方便了。譬如现在的同步课堂，可以实现在北京上课，西藏的孩子可以直接享受到北京名师上课的资源，从而实现教育公平，精准做到教育扶贫。所以，在我看来，利用信息化手段解决了很多问题，最终幸福的是孩子。

华裕教育装备网：天智就是秉持“为孩子提供良好的实验教学环境”的使命，在信息化与实验教、学、考、评融合方面做了很多的探索，未来我们还有哪些服务或者是技术是下一步要进行的？

李美英：比如在天智的实验室考评系统方面，目前人工AI板块要解决的是打分系统，这个可以说是涉及到每一个孩子。现在我的产品叫做人工智能AI辅助，还没有实现全部是独立的AI手段，在考试过程当中还需要两到三名老师在现场，监考老师还需要依据系统打出来的分数，确认无误后再上传。可我的目标是要做到100%是人工智能。虽然这条路看起来只有最后一小段，但为了突破这一小段技术，还需要投入很多人力、物力、财力，还需要更多的样本来做比对。

比如在特定的场景，我的设备、仪器、考评系统，可以100%AI打分，但面对全国各式各样的学校、不一样的设备仪器，就有很大的难度。现在有一部分商家，说如果利用他们的产品，就可以达到100%AI打分，但前提是要把全国这么多的仪器设备重新更换，成本是很高的。天智要解决的是不管用什么样的产品、用谁家的产品，我的系统都可以实时识别，达到真正的AI，这是我要做的东西。

华裕教育装备网：可不可以这样设想，届时用你们的系统不需要监考老师在现场？

李美英：不需要，这正是我需要去做的，是我们的团队需要突破的。

华裕教育装备网：对学校来说，这样的系统无疑极大地减轻了老师监考的工作量，更提高了实验考试的公平和客观，那么突破这项技术，预计还要多长时间？

李美英：一年时间。

华裕教育装备网：非常感谢李总！我们期望在明年能够见到天智全智能化的产品。