在信息化浪潮势不可挡的当下，人工智能与教育的融合创新成为共识。为全面贯彻落实国家教育事业发展规划，探索新型智慧教育发展模式，探讨信息技术与教育教学的深度融合，5月21日，由中国电化教育杂志、国家数字教育资源公共服务体系联盟联合主办，四川省电化教育馆支持，成都市树德中学联合科大讯飞协办的“精准教、个性育、科学学——2021年四川省智慧教育观摩研讨会”在成都树德中学成功举办。
大咖云集
探索新型智慧教育发展模式
观摩研讨会由中国电化教育杂志社社长许林主持，中央电化教育馆副馆长韩骏，四川省电化教育馆馆长刘汉涛，四川省电化教育馆副馆长万珊，树德中学副校长、外国语校区执行校长刘涛，北京师范大学教育技术学院副院长、教授、博士生导师董艳，武侯区教育科学研究院院长周文良，四川大学附属中学副校长苏梅，宜宾市第六中学校副校长（鲁能校区执行校长）钟祥树，以及科大讯飞教育事业群副总裁任萍萍，科大讯飞教育事业群副总裁、首席科学家王士进博士，科大讯飞西南片区副总经理张兴华，以及来自四川省16个地市州的200余位校长、一线老师到场参会。
树德中学副校长、外国语校区执行校长 刘涛
树德中学副校长、外国语校区执行校长刘涛作为东道主致欢迎词，并针对树德中学智慧教育建设情况进行了经验分享。他认为，未来的教育信息化不再是教育手段的信息化，而是能实现更加公平、有质量的教育体系的信息化。
树德中学于2019年加入四川云教平台，成为四川省首批优质远程直播课堂学校，接收端联盟学校15所，地域覆盖至甘孜州、阿坝州、凉山州、巴中市、雅安市、资阳市等，切实推动实现四川省教育优质资源均衡性。
四川省电化教育馆馆长 刘汉涛
四川省电化教育馆馆长刘汉涛在致辞中谈到科技对教育带来的新变革。他指出，当下科技不再是一种单纯的外在的教学辅助手段，而是逐渐成为一种全新的思维理念和推动教育教学深层次系统性变革的内生动力。人工智能正在突破校园布局、师资配置、教学流程、教育管理的定制，未来必将从根本上改变师生角色、教学方式、组织模式、供给形态和教学评价。
中央电化教育馆副馆长 韩骏
中央电化教育馆副馆长韩骏在致辞中分享了对智慧教育的新思考。在他看来，智慧教育一方面是为提升学生智慧的教育，反对刷题式的题海战术，推动教育改革发展；另一方面则是让教育过程变得更“聪明”，需要技术赋能信息化改革。同时，他强调智慧教育应有三个特征：丰富可验证的学习资源、因材施教的实践性和个性化发展的路径。
课堂观摩
理论实践互通共融，教育技术相得益彰
树德中学外国语校区高一年级潘莉伶老师带来了一堂科技感满满的英语课——Stages。借用智慧教学手段，潘老师得以在充分运用图片、视频等形式引导学生理解词汇，并通过设置课堂抢答、倒计时习题等形式，激发学生表达欲，掌握核心词汇和句型。这种全英文的教学环境与细致的课程讲授相结合的形式，让学生扎实学会了“舞台”相关的场景表达。
潘莉伶老师授课现场
而在数学课的观摩中，树德中学外国语校区高一年级隋文静老师则精彩诠释了智慧数学课的魅力。针对晦涩的数学公理，隋老师通过动手小实验的形式，展示了日常生活中关于平面测量的基本应用，引导学生全方面理解公理含义。同时，通过发起全班练习等形式，了解掌握情况。这堂围绕概念展开的数学课可谓妙趣横生，也带给学生更多积极探究、大胆表达的空间。
隋文静老师授课现场
观摩课后，学校学科带头人以及科大讯飞A.I教育学院应用教研员、西南教研室主任方化吉对两节课例作出深度解读。专家们认为，两位老师把课下学习和课上学习相融合，能够让学生的学习空间和时间进行更好的外延。同时，通过讲练结合的环节，体现精准教，通过多样的技术手段，直观呈现了学生学习的效果和过程，也体现了学生在课堂上“科学学”的过程。
观点碰撞
教育理论与技术实践迸发新火花
在专家观点分享和学校实践经验分享环节，北京师范大学教育学部教育技术学院董艳教授，科大讯飞教育事业群副总裁、首席科学家王士进分别进行了主旨演讲，从教育理论和技术应用实践方面阐述了自己的观点。
北京师范大学教育学部教育技术学院董艳教授结合研讨会主题，阐释了自己的观点：精准教依赖学习、精进学依赖设计、教育学的深度变革依赖研究。
在精准教学方面，董教授倡导中小学教师应不断提升数据素养，她表示，回答数据“从何来”、“为何去”、“如何用”三个问题，是教师数据素养培养的逻辑起点。教师数据素养的培养应注重与数据驱动的教育行动研究相结合，将“数据”作为深入洞察教育实际和透析教学实践问题的基本手段，经过“数据上移——数据下沉”这一过程,促进教师数据素养的养成,进而促进教师的教学决策由基于“经验”向基于“数据循证”转变。
而在学生培养方面，董教授提出“培养学生为未来学习而准备”的素养，学生要想为未来做好准备，教师应能够评估学生现在所学的知识能多大程度上帮助他们应对新的情境和工作挑战。教师应从单纯的教学转变成为构建课堂，为学生开展深度适应性学习，在课堂上为学生营造知识建构的环境空间，特别是在课堂中，学生会主动发现问题，生成问题，激发学习的投入，愿意与其他人合作，积极参与课堂交流，形成积极的社会情感学习。教师应该成为知识建构共同体中的一员。
北京师范大学教育学部教育技术学院教授 董艳
科大讯飞教育事业群副总裁、首席科学家王士进作“人工智能助力‘三新’背景下的新型教育学模式”观点分享。他认为，“新课标、新教材、新高考”的背景下，将会越来越注重学生的核心能力、综合性应用性和创新性的考核。
未来，对学生学情也需要更精准的标签和画像，大数据和人工智能技术基于日常学业数据的记录与分析，可以精准定位每个学生的薄弱知识点和最优学习区，从而为每位学生量身定制一套专属的个性化学习方案。
科大讯飞教育事业群副总裁、首席科学家 王士进
此外，武侯区教育科学研究院院长周文良就武侯区智慧教育模式进行了经验分享，川大附中和宜宾六中也就教育技术应用与学科融合与在场嘉宾展开了交流与分享。
目前，智慧课堂产品已经覆盖四川省21地市州600余所学校，助力师生减负增效。未来，科大讯飞将继续携手应用校传播智慧教育应用经验，发挥典型案例辐射与带动作用，助力教育信息化在四川的发展和提升。
