近期，智慧教育的概念开始流行，智慧教育依托互联网，是以教育信息化为基础的教育形态，在整个教育装备行业中是相对热门的细分领域。事实上，除教育信息化之外，教育装备还包括实验仪器、教具、后勤设备、体育艺术健康设备、课程资源等品类，他们的市场关注度虽然没有教育信息化高，但是发展时间长，市场占比高，其市场体量不可小觑。这些品类之所以不那么受关注，主要因为资本市场热衷于互联网投资，青睐赚快钱的商业模式，而从事这些教育装备企业大部分还处于信息化1.0时代，属于相对传统的制造产业，但他们生产的产品，在我国几万所学校中的使用率是相当高的。用江苏某校具企业总经理的话说：“学校可以不搞信息化，但是不能没有课桌椅、教具和实验仪器！”

从品类来看，在整个教育装备市场中，与仪器相关的实验室设备制造企业是数量最大的群体，其次是后勤设备，再次是数字校园、智慧课堂、视频显示、计算机等信息化相关的企业。这个结果想必出人意料，处于风口期的教育信息化并不代表整个教育装备行业的实际情况。

当前流行的创客教育，steam教育企业主要分布在北京、广东、上海，这些一线城市教育观念前卫，市场培育相对容易；机器人研发企业主要有广东、上海两大基地，两地“海归”集中，机器人创业热潮还未消退，加上资本垂青，机器人在教育行业应用中的呼声很高；计算机、多媒体设备以广东、北京两地聚集的企业最多，与两地计算机产业配套完善，产业链完整有关；以计算机、多媒体设备为核心的数字校园、智慧教室在北京、广东、上海聚集，江苏、浙江、重庆、福建有部分分布，山东、湖南、四川、重庆等地有零星分布；后勤设备包括课桌椅、办公家居、饮水、厨房用品、服装等，主要分布在广东、江苏、江西、浙江、重庆等地，产业等级较低，以传统制造为主，在市场需求释放较慢，价格竞争激烈的环境下，面临产业升级阵痛；仪器包括实验室设备、教具是教育装备中占比最大的部分，主要分布在江浙沪，中小学理化生实验仪器与高校实验室精密仪器的属性不同，前者转型升级压难度大，后者专业门槛高，近年在高校建设政策推动下，迎来黄金发展期。

从地区来看，教育装备企业的数量，广东名列前茅，其次是北京、浙江、江苏和上海。这些产业聚集地的特色各不相同。

广东是制造大省，也是数码产品集中地，以视频显示、智慧教室、数字校园为代表的教育信息化产业尤为发达，从事智慧教室、视频显示的企业数量居全国首位。其次由于制造业发达，产业配套完善，从事后勤设备和数字校园研发、制造和销售的企业较多。

北京是文化中心，以图书出版为核心的，与阅读相关的企业数量最多，其次是仪器类和数字校园类。由于图书出版企业较多，带动课程、内容资源研发企业的发展。此外，北京还是科技中心，数字校园、仪器设备产业也相当发达，但规模比广东小。

江浙沪是我国实验室建设，仪器设备制造的集中区域，分布着大量历史悠久，实力雄厚的教育装备研发、生产企业，他们占据了我国几万所学校仪器市场的最大份额。在教育信息化2.0时代，以中小学实验仪器、教具为核心业务的传统企业面临转型，如何给传统制造插上互联网的翅膀，实现数字化转型，是这类企业现阶段面临的最难挑战。