从1990年开始担任校长至今，著名教育家李希贵从高密四中到北京十一中，不管这所学校是师生懈怠、人浮于事的农村中学还是人人兢兢业业、力争上游的改革试点学校，李希贵校长都能轻松驾驭，他善于借鉴企业管理经验，与学校实践相结合，经过三十年探索，才总结出自己的管理特色，成就了与众不同，同时让政府、老师、学生、家长都满意的学校教育。

李希贵说：“由于我们的学校一直没有多少人能够系统地研究管理，也由于我们的中小学校长大都是从优秀教师晋升而来，于是，在没有多少管理学理论根基的情况下，大家往往对传统管理学迷信和照搬。生吞活剥下的管理模式很容易导致学校生态恶化，事实上，大部分校园已经出现了‘管理过度而领导不足’的不良倾向。在学校这样一个知识型的组织里，在这样一个需要张扬活力、闪烁个性光芒的地方，传统的管理已经无法应对今日的校园。”

那么今天，在整个社会已经步入信息化的新时代，到底什么样的管理适合学校呢？

学校的智慧管理需要思想与灵魂

每一所学校都有其办学理念，或如北京四中注重人文素养培养，或如衡水中学全封闭式管理，应试教育所向披靡；抑或如四川武侯实验中学尊重每一个孩子的差距，立志办让孩子满意的教育。如同没有哪一件衣服适合所有人，没有哪一种管理模式适合所有学校。

学校管理需要与实际结合，需要不断借鉴其它学校、其它行业的优秀经验，需要勤奋反思、缜密布局，正是这些不确定性、多样化的个性特色和专业要求，让学校管理很难真正落实到线上。

学校需要根据自己的办学理念，灵活调整行政架构、人事架构、师资架构、课程架构、班级架构，需要在比线下管理更加便捷的智慧管理平台上，将办学理念真正落实到线上。难吗？真的很难！

我们观察了市面上多款智慧校园系统，发现这些软件始终围绕功能做文章，缺少科学管理理念指导，就像人没有灵魂，外表看起来光鲜靓丽，但其实没有思想内核。各个系统之间比拼的是看谁的功能更多、更炫酷，最终导致功能堆砌，却不深究每一个功能是否真正能够用起来。

我们发现，安防、考勤、排课、评课评教、通知下发、家校群等功能基本雷同，但各个功能之间的彼此关联却没有多少人愿意深入研究。因为这是由系统开发之初的总体规划、指导思想、底层架构决定的，一旦成形，后面只能在功能上修修补补，无法完善底层的数据关联，更别说实现流程驱动管理效率提升了。最终的结果是线上管理远不如线下方便，老师、学生、家长都不愿意用，平台日活量低，只能不了了之。

伯乐相马，千里马的体态特征恍惚迷离，很不容易识别，一旦让它吃饱，用正确的方法驾驭，就能奔跑得非常快。好的管理系统就如千里马，不易识别，但一旦用它，就能日行千里驰骋疆场，满足未来学校十年、二十年的发展需要。而普通的系统，跑不远也跑不快，只能“推磨拉车”，局限于某些热门功能的应用，无法支撑学校长远发展。

学校需要什么样的智慧管理系统

那么，如何识别优秀的智慧校园管理系统呢？

首先这套系统应该是有思想灵魂的。管理有章可循，不管是系统管理理念还是精益管理思想，都有博大精深的内涵，没有科学管理理念指导的校园管理软件，只能是模仿，不可能创造性地满足学校千变万化的管理需求。

其次应该是底层架构夯实，能够支撑成千上万功能的实现，并且数据自由流转，彼此关联。比如疫情期间的健康上报，很多学校用问卷星或者在班级群接龙收集信息，提交给年级后，却需要花1-2个小时统计整个年级的情况，最终数据反馈到校长通常要大半天时间。这样的信息化就是无用的。

再者应该是能够支撑学校的办学理念，根据未来可能出现的各种情况，灵活地进行个性化、模块化组合。比如有些学校注重人文素养评价，那么在学生评价中相应的评价标准可以定义得更加细致具体；有些学校采取人性化的教师考勤机制，那么老师的出勤率可以不作为评优评先的主要依据；有些学校正在试点教学改革，精准教学需要全维度成绩分析的指导。

可以说，我国教育界非常迫切地需要一套能够满足各类学校进行个性化模块化组合的智慧校园管理系统。

一个集千名学管理专家于一体的平台

当我们发现育联网的SOM系统时，智慧校园管理正处于行业风口，《教育信息化2.0行动计划》推动各类学校将信息技术与教育教学、学校管理深度融合，精益治校正在让许多学校发生变化。

每天学生的到校时间、课堂表现、作业情况、行为习惯、测试成绩、宿舍卫生都能即时反馈给家长；每一次测试之后，每个学科的老师都能快速地从系统里看到所教班级该学科近三年成绩的变化走势，以及与其它班级的对比；每一次全员信息收集，管理层能即时同步看到在预设的时间内，哪些年级、部门、个人没有提交，对通知的传递与执行了如指掌。

这些都不是梦想中才能发生的事，在育联网的标杆学校，一份报表就能通观学校管理的人和事。从招生到升学就业，从学习成绩到习惯养成，从教室到操场到食堂宿舍，育联网无时无刻都在记录学生成长；从招聘到晋升离职，从日常考勤到工作绩效，从班级管理到家校联育，从教室到办公室，育联网每时每刻都在记录老师的付出。

各个学校都在追求优势突出、特色明显，但很多时候校长面对成千上万的师生，仍然束手无策，问题就出在管理上。

学校的核心任务是教书育人。教学管理不仅要管学生出勤、课堂评价、考试成绩还要管学生纪律、行为表现、作业批改等，事无巨细，琐碎繁杂。经常是老师上完课就开会，同时还要盯着手机查看班级群、年级群的动态，生怕漏发了作业或者错过了重要的工作通知。

此外，教务管理、行政人事管理、总务后勤管理每一个部门的工作都不轻松，即便是经验丰富的老校长，面对新情况，对管理的探索也总是心有余力不足。更别说新校长，亟需借鉴优秀的学校管理经验。教育情怀和理想真正落地到现实中，一定是需要方法指导和经验学习的。

今天我们看到的育联网SOM智慧校园管理系统，其实只是冰山一角。支撑它的是近千名学校管理专家、数百家标杆学校的经验汇总，以及数百名管理咨询师、工程师、设计师、产品经理、程序员夜以继日，不眠不休地将科学管理理论与学校运营实际高度整合。

一个平台提炼了千名学校管理专家的智慧精髓，融合系统管理理论、波特价值理论、精益管理理论，全部落实为线上管理平台的一个个架构，一个个功能，一个个流程标准，一个个报表。这背后汇集的智慧和汗水，需要时间沉淀和经验积累，没有将毕生精力投身于教育的决心，是绝不可能做到的。

我们真诚希望这样一个纵横交错、厚积薄发的智慧校园管理工具能够为全国几十万所学校带去真正的智慧管理、精益治校。