当前做录播系统、多屏互动课堂的厂商良莠不齐，其实软硬件的搭建都不难，难在脚踏实地研究学校教育教学实际情况，用技术和产品来解决当前教育信息化的难题。在这一点上，青鹿有着超前的战略眼光和实干精神。

青鹿智慧教育研究院院长廖力接受教育装备商情网记者采访

做“更懂教育”的教育信息化企业

广州青鹿教育科技有限公司（以下简称“青鹿”）是一家智慧教育信息化整体解决方案提供商，提供集智慧课堂、智慧录播及创客课堂为一体的智慧教学环境，致力于打造以教学为核心的智慧校园融合解决方案。

青鹿的核心产品是智慧录播、多屏互动、分组互动的智慧课堂系统，主要服务于普教和高教市场。目前，青鹿以广州、北京、上海、成都、西安为区域中心，设立了涵盖全国31个省、市、自治区的办事处，200余名员工为全国客户提供专业的教育信息化售前咨询和售后服务。

青鹿在成立之初就提出“更懂教育”的发展理念和市场宣言，并于2018年9月正式成立智慧教育研究院（以下简称“研究院”），研究院成员由国家重点实验室研究员、一流师范院校专家、广东省名校一线教师组成，旨在围绕国家教育信息化战略需求、聚焦教育信息化的重大理论和现实问题、开展战略与应用对策研究，为青鹿在研发新技术、新产品过程中提供理论依据和实践借鉴，让青鹿的产品方案更加贴合一线用户的实际需求。

有了研究院的研究成果支撑，青鹿的产品有许多与众不同之处。在教育信息化2.0时代，能够让教师常态化使用的产品才是好产品，青鹿在这一点上进行了诸多积极探索。

无限课堂的多重含义

2019年青鹿重磅推出的新产品“无限课堂”是一套具有颠覆性意义的解决方案。在青鹿全国巡展、重庆教育装备展等活动与展会上，青鹿无限课堂展示了其独有风采。

关于无限课堂的内涵，研究院院长廖力表示：“无限课堂具有两层基本含义。第一层是跨越时空：课前老师的备课资料，课中的教学视频可以通过云平台发送给学生，课后学生可以在云平台上温习课堂内容。学生不受课前、课中、课后的时空限制，可以随时获取教学资源；第二层是跨校区教学：青鹿无限课堂可以实现多个学校一起上课，将主校区优质的教学资源，通过视频直播互动的方式与贫困地区学校进行共享，提高贫困地区学校的师资力量，实现教育均衡发展。”

在信息化时代，教育领域中的信息化是相对落后的。这种落后不是硬件设备的落后，而是应用的落后。教育信息化2.0的主要任务是解决应用落后的问题，青鹿无限课堂亦是如此。

在第一个层面上，青鹿无限课堂解决的是现阶段教育信息化推进过程中“用不了”、“用不好”、“兼容差”、“互动难”四大痛点，即如何让老师使用起来没有束缚的问题。

首先，青鹿智慧课堂的核心产品——课堂服务器：青鹿盒子，采用嵌入式架构（类似于无线路由），打开它之后，课堂即开始自动化教学。青鹿盒子具有强稳定、低功耗的特点，支持24小时开机，数据及时同步、永久保存，保障课堂教学稳定性，极大方便了老师；

其次，针对教学信息化产品功能键复杂，老师难以熟练使用的问题，无限课堂以简约的界面与“傻瓜式”的操作让教师和学生都可以专注于课堂本身；

再次，针对“兼容差”的问题，无限课堂提出了BYOD（支持多种设备接入）的解决方案。在无限课堂中，用户可自行携带设备接入智慧课堂系统。除各类操作系统的手机、平板电脑、笔记本电脑外，无限课堂还支持接入墨水屏、点阵笔等新型教学设备，让课堂展示、互动充满无限可能。

在第二个层面，跨校区教学上，无限课堂的空中课堂模式，针对不同地域的师生，可以实现实时课堂互动。主讲老师随时掌握远端学生的学习情况，远端学生也可以随时针对疑点、难点进行提问，实现优质课程互通共享，帮助学校轻松实现远程授课、远程教研。

据了解，青鹿空中课堂已经让许多像西冲小学一样的贫困地区学校市现了“逆袭”。西冲小学是位于云南昆明市官渡区的一所乡村小学，为助力西冲小学打造云南省“智慧校园试点学校”，青鹿教研团队为西冲小学开展了全校集体培训、科组培训、一对一磨课、校级公开课、青鹿优课等教研活动，让西冲小学实现了“从村校变名校”的华丽转身。

从西冲小学的案例，笔者发现青鹿的价值不仅在于研发了青鹿盒子，将录播与实时互动结合于一体，更在于售后服务的用心。

据此，廖院长表示：教学中设备用不起来的主要原因在于很多老师不会用，不熟练，因此需要对老师进行深入培训和指导。这种指导不仅是教会老师怎样使用设备，更重要的是教会老师如何将新设备融合到教学中。

为此，青鹿教研团队会给每所使用学校的老师上公开课，并组织多个学校一起来磨课、交流。廖院长说：“如果没有给到老师足够的指导，老师就不会去使用这些产品，教育信息化的现状仍将无法改变。从企业责任来说，学校购买了青鹿的产品，我们就有负责帮助老师利用我们的产品把课上好，这是我们的职责。”在笔者看来，此举彰显了青鹿的责任。

教育信息化的未来将如何发展？

教育信息化2.0时代，要解决的是产品很难用，用不起来的问题，因此企业在产品上要做减法，培训上要深入学校，扎根一线，反复磨合。那么，未来3.0甚至4.0时代，教育信息化的发展趋势是什么呢？

廖院长表示：“鉴于学生在学校中学到的知识在实际应用中仍有很大差距，因此未来的教育将真正要做到学以致用。教育信息化从最开始的平板教学，用平板给学生答题，逐步过渡到双学科融合，以解决问题为导向，教学生走向问题的解决和探究，动手能力和思维能力都会得到很大提升。”不言而喻，STEAM教育或将是未来教育发展的趋势，期待青鹿在教育信息化领域持续引领。