近年，政府相继出台文件，推动人工智能在教育领域中的发展。5月，教育部召开人工智能+教育大会，将人工智能推到新高度。在实际应用中，人工智能如何为高等教育的新型教学模式服务？中庆又为高校带来了哪些新的应用方案？就此华裕教育装备商情网采访了现代中庆常务副总经理陈越。

北京中庆现代技术股份有限公司常务副总经理 陈越

基于新型教学模式的智慧教室空间建设方案

当前，高等教育注重学生个性化学习、自主学习以及探究能力的培养，教学方式发生了较大改变，对学习空间也提出了新的要求。大规模智慧教学空间，以及以探究型、小组协作型学习空间为代表的新型学习环境成为当下高校建设的重点。现代中庆针对高校特点推出三种形态的智慧教室。

一种是标准型智慧教室环境，这种教室的空间环境一般比较小，所需设备以投影、大屏为主要，学生可以自带手机、平板等设备与老师交互。在这个环境中，注重知识的传授，以学生的学习为主；第二种是互动型智慧教室，很多高校存在多个校区和师资资源问题，比如一个老师要带多个班，互动型智慧教室可以实现本地互动和远程互动；第三种是探究型的智慧教室，具有展示功能，每个小组都有自己的屏幕，学生通过自带设备，可以在小组屏上展示自己的作品。现代中庆围绕这三种类型的课堂教学，独立开发前端硬件和后台软件平台，提供完整的从端到云的解决方案。

如今，高校教学空间改造成为热点，如何评价解决方案的优劣呢？陈总认为，首先要看方案的完整性，如果只是单纯的软件，没有硬件的支撑，那么在应用上会比较难。能不能提供一个简单易用的硬件，同时还有一个强大的软件平台，这是整个系统发展的关键；其次，从技术角度来讲，要看核心设备和软件平台之间的配合应用，以及平台架构是否合理；再次，软件方面并不是功能越强大越好，在实际用中要突出重点功能，让老师在重点功能的应用上，体验非常方便，才会具备优势，否则学习成本过高，也是不可持续的。最重要的一点，要看系统对老师有没有用。如果老师认为有用，就自然会接受。如果我们是去监督他们，管理他们，那就没有价值。

人工智能改变传统教学方式

当前，人工智能的研究涉及机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理等方面，应用在教育教学中，出现了机器人课程、无感考勤、音视频分析、书写数字化等技术。其中，利用人工智能技术对音视频进行量化分析，对教学、教研具有革命意义。早在2017年，现代中庆就推出“中庆智课”，用AI技术对课堂录播的音视频进行数据分析，将封闭的课堂变成可量化的数字空间。

“中庆智课”打造了这样一种录播视频的智能应用场景：摄像头采集到老师和学生的人脸信息后，自动开启录播系统，识别人脸信息，实时统计学生的出勤率；除全程记录课堂之外，系统根据师生行为和时间节点自动在录播视频上做标记，老师在课后可以定位至需要的节点，反复观看，某个时间点讲授了哪些知识，如何讲授一清二楚；高清摄像头捕捉学生的语言、行为、表情，系统自动分析学生在老师讲授某个知识点时的专注度，在老师教学与学生学习之间建立分析关系。

课堂量化为发展新型教学评价标准奠定了基础。众所周知，传统的教研方式是老师拿着本子去教室听课，课堂无法记录留存，评课受主观因素影响，好坏难有统一标准。有了录像、数据之后，可以有效地对课堂进行分析，发展新型评价标准。

陈总表示，“我们在传统的评价标准基础上发展更多可量化的标准。一来，评价效率会提升；第二，评价会更客观、更标准；第三，可以用这些数据结合语义、文本分析，服务教学研究。”教育部非常重视这项技术，已经在宁夏设立了人工智能促进教师专业发展的省级试点。“中庆智课”人工智能应用自落地应用以来，已经在全国30个省市区近8000余所学校开展常态化应用。

课堂量化技术的未来发展

新技术如何改变教育？很重要的一个方面是对教研的影响。学校对于课堂教学的研究永远不会停止，只会越做越深，越做越精。对于中庆来说，专注于人工智能对课堂教学的量化分析，未来这种技术将发展到何种程度？

陈总告诉笔者，目前，“中庆智课”已经做到了每隔六秒做一次分析，分析的准确度达到90%以上，效率远远超过人工。未来，现代中庆将在分析的深度和精度上不断提高，间隔时间会从6秒缩短到每隔3秒，甚至1秒做一次分析；随着研发的深入以及人工智能自我学习的完善，分析的精度也将达到更高的标准。

除此之外，“未来我们会拓展到一些学习领域，比如学生在用平板或者压感纸书写过程中，我们利用人工智能技术进行分析，可以知道学生在答题时，在哪个知识点上停留时间比较长，做了什么样的演算，以此分析学生在哪个知识点上掌握比较薄弱。另外，我们还在做学习平台的研究。将来，在课堂教学领域中，老师教的效果与学生学习的效果之间可以打通，形成相互印证，慢慢形成一个大的教育教学平台。现代中庆会沿着人工智能这条技术路线，在互联网+教育方面持续不断投入去做。”陈总的话不仅是现代中庆未来的技术蓝图，也让我们看到了人工智能在教育教研领域的应用前景。