随着《中国教育现代化2035》和《教育信息化2.0的行动计划》的颁布，优质教学资源的记录以及应用被高度重视，优质教学资源如何结合大数据、AI等先进技术服务教学，成为当前教育信息化关注的焦点。深圳锐取信息技术股份有限公司（以下简称锐取）成立于2003年，经过16年的沉淀，将全场景录播和全生态互动引入包括教育、政企、医疗等诸多行业，成为我国全场景智慧录播的开创者和引领者。近期，笔者采访了锐取市场总监吴蕾女士，聆听她解读锐取的开拓者之路。

锐取市场总监吴蕾

全场景录播的开创者

锐取在2016年首次定义了“场景录播”，是业内公认的场景录播开创者。何谓场景录播？锐取总经理张秋曾在采访中表示，场景录播即让录播和直播应用能够适应和满足不同专业化场景的需求，从而激发“全场景”应用，覆盖任意场景的信息记录、传播和分享，让视频传导达到更高效能。

教育形态中的场景录播需要覆盖室内和室外各类场景，无论是固定场景还是移动场景，都需要轻松进行的录播。锐取是如何做到的？

吴总说：“锐取全场景录播方案致力让各类视线所及的教学与活动场景都能获得记录与传播。智慧录播教室、精品互动录播教室、常态化云眼录播教室、实验室等覆盖了数字文化空间，互联互通进行资源的记录与分享；报告厅、校园电视台、各类功能室、体育场则覆盖了文化生活素质教育及健康教育部分，为校园文化的记录与传承提供技术支撑。可以说无论室内室内，我们对任意场景的录播都做了最精细化的部署。其中，最为出彩的要数我们在行业率先推出的无线便携录播。所谓无线便携指的是既不需要布线，也不需要网线，设备插上电源就能用，传输时通过内置上网模块，通过无线网络传输。”吴总提及的“无线便携”概念亦是锐取率先在行业提出，如今已经成为录播市场的潮流。

越轻即越重，硬件设备越简单，背后的技术越复杂。

对锐取而言，首先，需要根据场景录制要求，依托丰富的录制经验，对每一个不一样的教育场景进行机位预设。吴总坦言，仅这一项技术，研发的过程就十分艰辛：“我们需要不断地琢磨每一个场景的细微差别，然后把我们的录制经验完全数字化到系统中，而且需要根据教学形态的变化，不断迭代，这个过程是永无止尽的。”

其次，为了能够在户外长时间拍摄，摄像头需要经过严苛的防水测试，现在锐取的摄像头在户外连续工作三天，依然能保持良好的工作状态；为了能够自动追踪人物，自动调节运用各种镜头，在摄像头和控制系统中需要加入先进的人工智能技术，以实现自拍摄、自调节、自编辑功能。

再次，视频资源的应用分析需要根据场景要求具体分析，没有统一规则。体育场景录制的是体育视频，需要分析的是学生的体能；智慧课堂录制的是教学场景，需要分析的是学生的学情；高校、职教、普教、幼教每一种教育形态的数据分析规则都不相同，需要用不同的策略呈现出来，工作量非常庞大。吴总坚定地说：“只能一点一点地突破，哪怕我们的步调稍微比别人慢一点，我们也一定要做得很精准。”

凭借全场景录播技术，锐取已经完成了上万场活动的直播，在全国数千所学校中应用，成为名副其实的业内翘楚。

全生态互动的领军者

录播在教学领域的应用可以追溯到上世纪80年代，随着技术进步，录播设备已经拥有更高清的摄像头，更集中的控制主机和更快的传输速度，因此录播不再局限于场景画面的录制，场景互动成为用户需求的热点。

何谓全生态互动？全生态指的是由老师、学生、学校管理者、家长、乃至各行各业的终端用户构成的教育生态圈。全生态互动就是信息流在各主体之间能够自由传播。作为录播设备企业，锐取如何打造全生态互动？

吴总告诉笔者：“之前的录播视频通常是录好之后拿回去看点播，教室与教室之间没有联系，人与人之间没有实时的沟通。现在，通过锐取录播系统，能够实现不同场景之间的对话。在创新互动技术的支撑下，所有的场景都可以实时看直播，而教室与教室之间、教室与户外场景之间、户外体育课、户外实训课与学校管理中心之间，任意多方都可以实时互动，其便捷程度就跟微信语音、视频聊天一样方便。除此之外，不局限于锐取自己的设备，学校之前使用的设备也可以与锐取的设备互通，不同终端的无缝衔接，真正构建一个全场景互联互通的生态圈。”

笔者发现，全生态互动的关键在于便捷，录制的视频通过手机扫码，或者点击链接就能直接观看，还可以与直播控制端进行互动，不用装任何APP。

设想一下这样的互动应用场景：家长通过老师发来的视频链接，随时了解学生的在校表现；对于因故不能到学校上课的学生，通过课程视频，能够远程完成学习；学生通过可穿戴体育设备，比如心率带、手表，可以追踪自己在不同心率区所用的时间，可以单独或整体地分析活动和心率曲线；老师能够一目了然地掌握学生的身体状态，通过个人报告数据创建心率课程，设定目标和评估学生表现，确保学生在体育学习中能够科学、合理地分配自己的体能。

这种场景并不是假想，已经在全国各地多所学校落地。比如北京西城区在雾霾严重时，全校停课，为了不耽误学习进度，学校采用了锐取的便携式录播设备，老师在常规教室里完成课程录制，然后把视频传输给学生，学生在家里用电脑可以随时学习，并与老师互动。

严谨的市场作风

作为一个研发型的企业，锐取的研发人员比例占40%，他们对录播技术的追求是永无止境的。吴总肯定地表示:未来录播视频将越来越高清，占用的空间越来越小，但画质却越来越好。5G时代的到来，让录播视频的通讯和传输更快，终端设备接收信息也更快，锐取在技术上已经做好了准备。

但是教育信息化并不能唯技术至上，在教育信息化2.0时代，大家都在研究海量的数据如何服务于教学和教研。锐取虽然是做录播设备的厂家，但是很早就迈出了数据应用研究的步伐，吴总严谨地告诉笔者：“锐取觉得数字资源的分析应用需要有大量的数据和规则。虽然，不断有用户在用我们的产品和系统，但是我们要形成更大范围的规则和科学的数据，然后再选出最优化的部分。”与市面上同质化严重的数据分析软件公司不同，锐取保持谨慎的态度反而是一种超越。

我们知道教育不仅是民生大事，还是提升国家软实力的重要手段，因此做教育必须紧跟国家政策方向。近年密集出台的教育政策，重点关注教育公平和均衡，对优质教学资源的需求量巨大，对像锐取这样有技术沉淀和经验积累的厂家来说，意味着光明的市场前景。